作者：林佳慧
別為了便利遏止孩子好奇心
文／林佳慧（杏語心靈診所諮商心理師/Bowen理論親職教練）
#原文刊登於國語日報家庭版「親職教練心視界」專欄（110/10/13）
在回家的路上，承翰對爸爸說：「爸爸，今天天氣很好，你好久沒有洗車了，我們去洗車好不好？」
爸爸說：「好哇！但是你要在車上等我洗車，免得你一邊洗一邊玩，除了越幫越忙外，還把衣服弄濕，會被媽媽罵。」爸爸沒打算讓承翰洗車，於是把話先說清楚。
承翰很想一起洗車，繼續跟爸爸爭取：「爸爸，我會認真洗，你讓我幫忙嘛。」爸爸禁不起寶貝兒子的央求，勉為其難的答應。
在洗車場，只見承翰像小蜜蜂般，拿著泡泡海綿，把爸爸的車當成大畫布，東飛西竄的揮灑，一下又拿噴水槍，當起西部牛仔消滅車上的泡泡。爸爸在被拖延的情況下怒氣上升，對承翰說：「你不要再幫倒忙，你看你衣服都濕了，回到車子裡去等我。」
承翰對爸爸突如其來的指責感到委屈，氣沖沖又眼中帶淚的回到車上。
觀感來自大人態度
在這段父子對話中，我們可以看見爸爸對承翰的預設立場是「小孩就是愛玩，會越幫越忙，弄不好還會引起媽媽的不悅。」似乎兒子就是無法正經的搗蛋鬼。除此之外，幫倒忙還會造成事情無法順利完成，這對實事求是、有問題就趕緊解決的人來說，很挑戰耐心。
其實承翰爸爸己經嘗試讓兒子參與洗車，但仍受不了兒子看似毫無章法的洗法，於是爸爸的感受和想法轉為口語的斥責。
在青春期前的孩子，對自我的概念主要來自人際互動經驗，特別是父母、主要照顧者和老師對孩子的反應，不論是直接口說或者是非語言訊息，都讓孩子整合為對自己的認知。因此，大人對孩子較常說的話及對待孩子的態度，會讓孩子更加相信自己就是大人眼中的那個樣子。
阻礙孩子嘗試機會
父母言行對孩子影響很大，由上面的例子可以知道，爸爸要的只是有效率的趕緊把車洗乾淨，而孩子能有好奇心，想嘗試和學習也是身為家長所樂見的。
孩子擁有想像空間和創造力，不論什麼東西在他們手上，都能拿來轉化為「幻想遊戲」，他們的好奇心促使自己嘗試新奇事物，並在想像世界中玩耍和對話，探索和嘗試。
如果家長在這一時期總是教條式的指導、約束孩子，可能會扼止並限制孩子對這個世界探索的興趣。
大人的思維和孩子不同，大人畢竟經過長時間社會化的歷程，很多事自然有經驗法則能讓自己事半功倍。然而，經驗法則也是大人的限制和框架，無法像孩子般擁有無拘束的想像力。
很多時候，大人告訴孩子自己的經驗和做法，無非是想讓孩子少走冤枉路、少受罪，卻同時剝奪孩子從錯誤中體會成長和學習自我負責。
貼心建議：在安全環境中放手
在講求效率的大人世界，很多時候太看重「結果」，太慣性的只看結果，就容易忽略「過程」中孩子的經驗也能帶來豐富的學習。
因此大人可在評估在安全的環境中放手讓孩子自己來，只要去肯定孩子做得好的部份，再一起討論要改善的地方。這種態度雖然可能比直接指導更花時間，卻能增加孩子的自我認同、親子間的信任感及親密感。
(以上案例事件及姓名皆經過改編，如有雷同純屬巧合。)
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最初上傳時間：2021-12-01
最後更改時間：2022-03-03
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