作者：顧浩然
好友前陣子拿了一本由先生工作的基金會所出版，關於從信仰來看失智症的書給我。與超過二十年情誼的老友相聚，每次碰面，自是有很多的對話，談著談著，就談到了孩子的教育問題。
我們都有一個共同的感慨，就是覺得現在的父母都太過於保護孩子。
少子化，對孩子是幸，可能也是不幸
由於大環境使然，很多的家庭多半都只是生一個小孩，甚至選擇不生。孩子少，往好處說，父母可以給予的關注與資源當然就會更多。
所以，常會聽到父母親都會在孩子還小的時候，幫孩子安排如音樂、才藝…等很多的課程。父母總會說，孩子喜歡、就是讓孩子去玩，看他們能不能從玩中找到自己的興趣，去進一步發展。
但相對地，孩子學了一大堆，卻也可能是個壓力，因為，父母可能會期待孩子要有一定的成績表現。
好友說，當兩個孩子還小的時候，大人並沒有，也沒太多能力像很多父母一樣，幫孩子安排更多的課程。但是，每逢週六、日，她倒是都會帶孩子去書店逛，打發時間。
飯桌上的親子時間
因為書店環境相對安全，所以好友會讓孩子自由地去看喜歡看的書，而自己，也樂得享受難得的安靜與悠閒。每個月，好友也會讓孩子買一本書。親子間，都有自己的空間，各自讀自己喜歡的書。
但跟孩子一起逛書店，還不是親子間最主要的互動所在。夫妻倆與孩子最多的相處，其實是在飯桌上。
好友說，他們在家裡吃一頓飯，有時候往往可以花上三個小時。聽到三個小時，當下我有點訝異，很難想像，一家子吃飯可以花上那麼長時間。
原來，在飯桌上，就是親子間的分享時間。大人和孩子會聊聊一天下來的生活，小時候是學校，長大了就是工作、人際關係、感情，還有，對時事的看法…。
反正，你能想到的，都可能是飯桌上的談話內容。
透過對話與好奇提問，提昇孩子的思考與表達能力
我對好友的二個孩子，還算認識。我印象中，兩個孩子一直都很有自己的想法，也很有自己的獨特性。我更欣賞的是，每次跟他們接觸的時候，都可以聽到他們對於許多事情的觀點，並且能夠與大人自在的侃侃而談，絲毫不怕生。
原來，好友兩夫妻與孩子的互動及討論，都是雙向式的。例如，當孩子提出一個事件的時候，大人會問「你怎麼想？」當孩子分享自己的看法時，大人也會問「你何以這麼想？」
「那孩子還小的時候呢？」我很好奇地問。「一樣，」好友說。
或許有些人會認為，孩子小，能有什麼想法？我和好友都不認為「孩子小，不會有自己的想法」這件事是對的。
孩子遇到問題，大人不要急著解決或給建議
孩子或許小，但一定也會有他們自己在那個年齡層的生活中，所經驗的想法，也會有經驗生活的過程中，所湧現的一些心情。
但很多的大人總是容易會在孩子提出問題的時候，就急著給出方法或建議、要孩子按著大人的做法去做，甚至就直接幫孩子去完成或解決問題。
漸漸地，孩子也會因此不再有自己的想法。或者，變得依賴大人的安排，反正，也樂得省事，不必為自己負責任，不必承擔壓力，天大的問題，就讓大人去煩心。
好友兩夫妻，提供的就是讓孩子自由地表述，然後與之討論。
很多的刺激，往往也就是在這樣的討論過程中，有了更多在觀點上的開展，更重要的是，這樣的討論，也刺激了孩子學習表達，增加口條的能力，增加自己因應問題的能力。
好的表達能力，可以提昇競爭優勢
「有好的表達能力」這件事，真的很重要。在社會極其競爭的大環境壓力下，這是很重要的優勢。
好友提到，最近和孩子討論到工作的發展問題，孩子說，很好奇我目前的工作。而好友也覺得，孩子的確有很不錯的傾聽能力。
後來，孩子自己上網搜尋了一下，發現，成為心理師的過程，從唸書、兼職及全職實習、寫論文，到通過國家考試，原來需要可能長達六、七年的時間，相當於唸醫學院還不打緊，唸書期間也無法工作，沒有收入，而即使成為心理師，待遇好像也很普通，「算了算，然後孩子就打退堂鼓了，」好友笑著說。
但雖然打消原本的念頭，但孩子依然有另外的想法，因為自己也在餐廳工作，也喜歡廚藝，因此就想到去國外唸廚藝藍帶課程。於是，與爸媽在飯桌上，又有很多的討論。
富，指得是陪伴時間與相處品質
好友對於孩子獨立生存的能力絲毫不懷疑，因為，從小他們就在面對，例如孩子曾經隻身去國外打工、參與過公益組織在海外的服務工作…。因此，他們的討論，較多是在，孩子如何在有限的資源下，支持自己尋求夢想。
與好友拉拉雜雜地聊了一個下午，最後談到關於什麼是「『富』養小孩」的「富」，我們有共同的一個看法。
這個富，其實不是我們花了多少金錢來培養小孩的才藝、課業學習的能力，這個富，最大的意義其實就是「時間」。
在孩子成長過程中，這對好友夫妻能夠給孩子的，是「陪伴」。而且，是許多時間的陪伴。
不要錯失陪伴孩子的成長時間
而且這個陪伴，不是只是多少時間的量的陪伴，然後大人和小孩在餐桌上還是各自看著自己的手機，或者是，孩子在寫功課，大人在一旁滑手機、忙自己的事。而是專一、專心地陪伴著孩子，透過對話，了解孩子的想法、了解孩子的情感、心情、如何面對問題…；也是讓彼此了解各自不同的觀點、界限、促進情感的相互連結。
工作上，常常有機會與家長一起面對孩子的問題。有時候，我不免想，想要了解孩子，真的絕對是需要在孩子還小的時候就開始，花很多的時間陪伴他們的成長，而不是只交給才藝、課業的補習班老師就好。
否則，等到孩子大了，有自己的生活，有了自己的同儕、有3C，有自己的社群媒體，根本也不需要大人的陪伴。
孩子的變是正常，只是大人可能忽略了孩子的變
然後呢？有一天我們突然發現，自己的孩子怎麼變了？
其實，問題不在孩子的變，因為變是正常，問題在於，我們不知道孩子如何地改變？我們又如何可能忽略了孩子其實在改變，以致於，當發現孩子已經改變的時候，我們因為先前沒有能有太多時間的陪伴，以致於錯過了孩子的心智、情感發展的歷程，而讓我們心慌，並因此變得無所適從。
創造親子正向情感連結v.s提昇孩子競爭力間的平衡
在我寫完這篇文章，分享到我的粉專《顧浩然諮商心理師 聊心．瞭情．療關係》後，好友補充提到，父母求好心切無可厚非，但往往是著重補習等技能性的補強，而忘了陪伴孩子的是情感的累積。
如何在有限的親子相處時間下，在親子情感連結與技能補習之間，找到平衡，也是值得思考。
或許，這也正可以是父母親與孩子間可以有更多坦誠交流、討論與思辨的空間與機會。
最初上傳時間：2022-03-13
最後更改時間：2023-08-20
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