作者：陳玫靜
不想矯情又落俗套的說「愛是一切的答案」，只能替我接下來要說的，下個理性的註解─「人無法給出自己沒有的東西」
個案媽媽在工作上幹練又傑出，和先生常忙到七點多，才到學校接小孩。孩子入學三個月，明顯適應不良，常被老師及其他家長投訴，因此前來求助。
那天和她相約下午，她的眼神精明卻又難掩無助。她說了在家的親子互動模式，我則給了看似專業卻可能冰冷的教養建議。
最後，聊到了孩子對大人的安全和信任感，聊到了「愛」，媽媽很難過自己愛孩子卻不懂孩子，她為了彌補從小沒有體會過和父母間親密的互動，所以會每天「擁抱」孩子，希望孩子能感受到她對他的愛。
沒有問個案爸媽花多少時間心力「懂」孩子，直接問了媽媽「擁抱孩子時，你自己有感受到親密和自在嗎？你腦中在想什麼？」
「我在想他這麼壞，我怎麼可以愛他」「且我真的不知道什麼是親密，我只是在做這件事」媽媽哽咽著說。我安撫了媽媽的情緒，也聊了一下她對父母期待又怕受傷害的愛。
「人果然不能給別人自己身上沒有的東西」，包括價值和情感的傳遞。就像個案媽媽給了擁抱，卻給不了溫度；給了包圍的緊密，卻傳遞不了親密，因為她自己也未曾感受過什麼是來自父母真誠、無條件的愛~孩子是比大人敏感的，因為他們理智未成熟，讀不懂偽裝，他們只能用原始的感覺去感覺大人對他們是愛或疏離。
「治療師，那要怎麼做？」（其實我沒有想到會談會發展至此，所以我根本沒有準備答案。）
或許是當時空氣中的氛圍，流動著信任，而我們都關心著同一個孩子.......
「還記得孩子出生那天，你第一次抱著他嗎？你唯一的期待只有他的健康和快樂，當時的你虛弱卻很有力量，手上是重量和承擔，還不知怎麼當媽媽，就愛著孩子，我想不知怎麼做時，就想想那時吧~」我緩緩的說。
我是先感受到自己心上的溫熱，及個案媽媽臉上止不住的淚，才意識到自己說了什麼。或許，個案媽媽和我，曾接受過的教養也是理性而有距離的，但那一刻，我可以感受到我們同時被某種力量溫柔承接著......。
給每位在教養孩子過程中看到自己的愛與限制的父母。
願大家都能在過程中，看見自己及接納自己。
杏語治療師 陳玫靜
最初上傳時間：2023-05-02
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